我們給家長(zhǎng)的第三個(gè)建議，就是尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，這能幫助我們更好的建立家庭中的和諧關(guān)系。很多二孩家長(zhǎng)反饋，他們其實(shí)特別想做到一碗水端平，特別想給每一個(gè)孩子同樣的愛，而當(dāng)他們真的嘗試著這樣做的時(shí)候，卻總是適得其反。他們發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候，如果不平分玩具、平分媽媽，整個(gè)和諧就被打破了。有的時(shí)候即使平分了，和諧也仍然會(huì)被破壞，總是有孩子希望得到更多，這種情況怎么辦？

　　究其根源，實(shí)際上并不是平不平分的問題，而是家長(zhǎng)們是不是尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，有沒有把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待。我們給他們幾點(diǎn)建議，第一滿足孩子的個(gè)體需求，面對(duì)孩子想平分玩具，平分東西，不要只想怎么分，而要考慮到孩子深層次的需要，我們要滿足的是他個(gè)體的獨(dú)特需求。這個(gè)孩子有可能是要尋求更多的關(guān)注、愛、安全感、獨(dú)立，等等。

　　另外我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭里面兩個(gè)孩子都不一樣。有一位媽媽說“我有兩個(gè)孩子，每一次他們犯了同一個(gè)錯(cuò)誤，我可能對(duì)每個(gè)孩子有點(diǎn)不太一樣的反應(yīng)，我的老大并不會(huì)發(fā)現(xiàn)有什么不同，他無所謂。老二卻說‘媽媽，為什么你對(duì)我們兩個(gè)不一樣’，老二更敏感?！睂?shí)際上，每個(gè)孩子都不一樣，他們的先天氣質(zhì)類型是不同的，我們強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在這個(gè)層面上不去比較，要接納他們的不同，尊重他們的獨(dú)特性，因?yàn)橹挥羞@樣，才能跟每個(gè)孩子建立良好的關(guān)系。

　　同時(shí)，也要給孩子獨(dú)一無二的愛、不要給某個(gè)孩子貼標(biāo)簽，不見得老大一定是負(fù)責(zé)任的，我也是老大，我認(rèn)為自己很負(fù)責(zé)任，我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)責(zé)任感有時(shí)候是強(qiáng)加給我的。

　　當(dāng)父母可以尊重孩子獨(dú)特性的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己跟每個(gè)孩子的關(guān)系更好了，以上這些是我們給到家長(zhǎng)的三個(gè)比較落地的建議。