《兒童心理學(xué)手冊(cè)》：跨學(xué)科影響與最新修訂概述

《兒童心理學(xué)手冊(cè)》是一本由西方兒童心理學(xué)領(lǐng)域權(quán)威專(zhuān)家共同編寫(xiě)的經(jīng)典著作，自1931年首次出版以來(lái)，已歷經(jīng)六次修訂和改版。該書(shū)不僅對(duì)兒童心理學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，還對(duì)學(xué)前教育學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究者產(chǎn)生了重要啟發(fā)，并通過(guò)跨學(xué)科的反饋進(jìn)一步推動(dòng)了兒童心理學(xué)的發(fā)展。

第一卷：人類(lèi)發(fā)展的理論模型

第一卷聚焦于“人類(lèi)發(fā)展的理論模型”，探討發(fā)展心理學(xué)的哲學(xué)、概念與方法論。書(shū)中介紹了多種理論模型，包括：

• 動(dòng)力系統(tǒng)理論
• 生物生態(tài)模型
• 現(xiàn)象學(xué)生態(tài)系統(tǒng)理論

此外，還涵蓋了情境取向、文化取向、畢生發(fā)展取向等多種研究取向。本版相較于第五版新增了三章內(nèi)容：

1. 現(xiàn)象學(xué)生態(tài)系統(tǒng)理論：多元群體的發(fā)展
2. 積極的青年發(fā)展：理論、研究與應(yīng)用
3. 宗教與精神信仰的畢生發(fā)展

這些新增內(nèi)容反映了“系統(tǒng)發(fā)展理論”在當(dāng)代兒童心理學(xué)中的重要地位。

第二卷：認(rèn)知、知覺(jué)與語(yǔ)言

第二卷分為多個(gè)部分，涵蓋了從認(rèn)知發(fā)展的神經(jīng)基礎(chǔ)到兒童期后的認(rèn)知變化：

• 基礎(chǔ)部分：闡述嬰兒期的知覺(jué)和動(dòng)作發(fā)展
• 認(rèn)知與交流
• 認(rèn)知過(guò)程
• 概念理解和成就
• 兒童期后的發(fā)展

本卷展示了研究方法和范式的演變，進(jìn)一步揭示了兒童心理學(xué)研究的廣闊前景。

第三卷：社會(huì)、情緒與人格發(fā)展

第三卷的內(nèi)容涵蓋了傳統(tǒng)的社會(huì)、情緒和人格發(fā)展理論與實(shí)證研究，包括氣質(zhì)、社會(huì)性、動(dòng)機(jī)、人格、性別角色和自我等主題。然而，本卷的研究重點(diǎn)和方法發(fā)生了顯著變化：

• 強(qiáng)調(diào)“變化過(guò)程”，深入探討各種中介作用
• 關(guān)注調(diào)節(jié)變量及其對(duì)情緒調(diào)節(jié)機(jī)制的影響
• 研究個(gè)體差異與社會(huì)能力及適應(yīng)的關(guān)系

主編Eisenberg指出，這些變化反映了研究者對(duì)動(dòng)態(tài)過(guò)程的重視。

第四卷：應(yīng)用兒童心理學(xué)

第四卷聚焦于應(yīng)用領(lǐng)域，選取了三個(gè)具有重要社會(huì)價(jià)值的研究方向：

1. 教育
2. 臨床實(shí)踐
3. 社會(huì)政策

主編邀請(qǐng)了長(zhǎng)期從事實(shí)踐相關(guān)研究的專(zhuān)家，為運(yùn)用基礎(chǔ)研究解決實(shí)踐問(wèn)題提供決策建議。各章節(jié)展示了應(yīng)用研究引發(fā)的思想變化，并為理論與方法如何激發(fā)兒童心理學(xué)的應(yīng)用研究提供了平臺(tái)。

結(jié)論

《兒童心理學(xué)手冊(cè)》以其全面性和跨學(xué)科影響力，為兒童心理學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的研究者提供了寶貴的理論資源和實(shí)踐指導(dǎo)。

參考來(lái)源

• 美國(guó)心理學(xué)會(huì)（APA）官方網(wǎng)站
• 劍橋大學(xué)出版社