自閉癥兒童訓(xùn)練方法解析

自閉癥是一種先天性疾病，若任其發(fā)展，孩子可能成為重度殘疾人。不過(guò)，自閉癥并非無(wú)藥可救，積極訓(xùn)練可提升自閉癥兒童各方面能力，使其恢復(fù)正常。以下是具體訓(xùn)練方法：

排隊(duì)訓(xùn)練

練習(xí)孩子在集體中的靜態(tài)等待意識(shí)，可借助強(qiáng)化物等，同時(shí)規(guī)范常規(guī)動(dòng)作，如拉隊(duì)、排隊(duì)。

配合集體活動(dòng)訓(xùn)練

從簡(jiǎn)單且熟練的項(xiàng)目入手，培養(yǎng)孩子做事的主動(dòng)性和持續(xù)性，例如做課前常規(guī)。

集體活動(dòng)項(xiàng)目持續(xù)性練習(xí)

采用形式多樣化、語(yǔ)言夸張化的方式，不斷吸引孩子的注意力，如區(qū)域常規(guī)的推球、拋接球活動(dòng)。

目標(biāo)時(shí)間的訓(xùn)練

1. 圍繞目標(biāo)、泛化項(xiàng)目，讓所有項(xiàng)目為目標(biāo)服務(wù)，既能強(qiáng)化項(xiàng)目，又能彌補(bǔ)孩子能力不足。
2. 目標(biāo)任務(wù)分解練習(xí)：若目標(biāo)難度過(guò)大，將其分解為若干小目標(biāo)，從最簡(jiǎn)單的開始練習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
3. 每個(gè)項(xiàng)目之間用鼓勵(lì)、誘導(dǎo)的方式銜接，減少孩子自由發(fā)揮時(shí)間。

培養(yǎng)孩子聽指令習(xí)慣

孩子聽指令的前提是家長(zhǎng)要聽指令，家長(zhǎng)是孩子的老師，其言行會(huì)影響孩子習(xí)慣的形成，例如上、下課的習(xí)慣。

感覺系統(tǒng)的補(bǔ)救性訓(xùn)練

自閉癥主要源于孩子感知覺失調(diào)，這類孩子適應(yīng)集體困難、持續(xù)性差、等待意識(shí)弱、情緒不穩(wěn)，對(duì)環(huán)境感知敏感，易缺乏安全感，導(dǎo)致上課不配合。解決關(guān)鍵在于加強(qiáng)感知覺學(xué)習(xí)，跟上感知覺刺激的量。

孩子先天性自閉癥雖給家庭帶來(lái)災(zāi)難，但我們應(yīng)積極面對(duì)，通過(guò)積極訓(xùn)練讓自閉癥兒童獲得一定程度的康復(fù)。

參考權(quán)威站點(diǎn)來(lái)源：目前暫無(wú)明確權(quán)威站點(diǎn)，相關(guān)信息可參考中國(guó)自閉癥網(wǎng)（https://www.china-autism.cn/）等專業(yè)自閉癥研究網(wǎng)站。