小朋友到了入園年齡,初次離開父母與他人相處,很多會不適應,這是成長必經過程。
如今不少幼兒是獨生子女,家長疼愛孩子本正常,但過度關愛成溺愛,不利于幼兒成長,易導致依賴行為。很多家長不肯放手,實則害了孩子。粘著父母的幼兒社會交往能力發展受限,難以適應新環境;而“狠心”家長往往能培養出獨立性和適應力強的孩子。
幼兒交往環境如同小社會,沒人能脫離社會生存,幼兒需要寬松舒適的交往環境促進自身發展。封閉的交往空間會使幼兒產生抗拒行為。
家長對孩子的關注易產生負面暗示,如“看到孩子在班里哭,我也忍不住哭了”“我的孩子天生膽小,沒辦法”,這會讓孩子覺得自己的行為被允許。家長應給予積極暗示,如“每個人都會面臨新環境,每個人都要學習適應環境”“你一定會很快就適應的”“你一定會做的”。
適應環境能力差的孩子可能較嬌氣,在家受“照顧”多,表現出不合群、“自我中心”等性格特點。家長要幫助孩子學會獨立、替別人考慮,培養能吃苦、獨立做事、考慮他人想法、控制情緒等良好性格品質,如教導“有好吃的要先給爺爺、奶奶吃”“如果不高興,可以說出來,亂發脾氣也沒有用”“這些事你已經能做了,要自己做”。
多數孩子初入幼兒園會哭鬧表達恐懼,但也有孩子不畏懼新環境,能笑著學習玩耍,這離不開家長教育。好的教育思想能幫助孩子樹立自信、更堅強成熟,利于成長。
結論:了解小班幼兒剛入園的表現并采取合適的應對措施,能幫助幼兒更好地適應幼兒園生活,而家長正確的教育方式至關重要。
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