兒子3 、4歲的時候，家里爺爺奶奶經常會對兒子贊不停口，無論是兒子做了什么事情在他們的眼中都是最棒的!

　　兒子遞了個水杯給媽媽。奶奶立刻表揚道：寶貝，好聰明!

　　兒子把玩具敲得震天響。爺爺趕緊回應：寶貝，好厲害!

　　兒子模仿動畫片獨舞了一段。奶奶迫不及待地說：寶貝好棒!

　　我內心不禁有點小九九：

　　一個孩子哪怕再普通平常的表現也要如此興師動眾地夸獎一番么?作為家長真的不能錯過贊美孩子的任何一個細小的舉動么?不厭其煩，言過其實地贊美孩子聰明能干真的是對孩子好嗎?

　　礙于爺爺奶奶的情面，我就沒有做聲，還是默默地觀望著。直到兒子開始上幼兒園，那些過于頻繁而又不加謹慎的贊美開始在兒子身上出現了種種弊端和問題。

　　首先兒子畏懼新游戲，新課程的情況很嚴重，只要是家里沒有接觸過的事情，他就不敢輕易嘗試，對于自己沒有把握的事情或者有難度的事，他都幾乎很抗拒不愿意去嘗試，變得非常怯場。

　　以至于只要老師預告第二天幼兒園會有新的游戲請小朋友們參加，兒子也會出現焦慮的情緒，害怕明天到來，早晨起床也要哭鬧一番，哀求我幫他請假。哪怕是挑選最心愛的樂高玩具，一定要選在他的年齡范圍內的。超過半歲，他就會憂慮地說：太難了，我不會。好像已經對自己失去了信心，害怕失敗。

　　看著兒子瞻前顧后，舉步維艱的樣子，我很難過，也很懊悔。我在尋找答案的過程中，漸漸發現，這一切真的是贊美惹得禍。

　　90年代斯坦福大學著名心理學家C. Dweck的研究表明：從小被夸獎聰明的孩子，在成長過程中會表現出強烈的與他人競爭的意識。同時，他們也更容易在面對困難的時候不接受任何挑戰。因為孩子害怕失敗了后，別人會懷疑自己不聰明。選擇不嘗試可以給自己留一條退路。而從小接受"對事不對人"夸獎的孩子，會對自己的進步更感興趣，同時也更容易挑戰自己。這些孩子承受能力更強，情緒也不會輕易受到影響。

　　夸孩子聰明，就是在告訴孩子他的本人特質。每當孩子做好了一件事，"聰明"這種夸獎讓孩子自動將結果歸因于自己本人的天生特質，而不是他對于這一件事的理解、努力和堅持，即所謂"對人不對事"。而當我們對孩子說"你真棒，這件事做的真好。" 的時候，孩子理解到的是大人對這件事的贊揚。因此要分清，怎么樣的贊揚是對的，怎么樣的贊揚是錯的。

　　錯誤的贊美是這樣的：

　　1.籠統模糊不具體

　　"好棒哦。""好好哦。""太厲害了。"這一類贊美基本上是形式上的贊美，為了贊美而贊美，孩子根本不知道到底自己哪里好，由于這是一件隨機的事情，因此也難以復制好的行為。