自從對“聽話”有了不同的解釋之后，每當孩子們配合我的時候，我的贊揚不再是他們“聽話”或者“乖”，而是他們做了一個好的決定。

　　有意思的是6歲的兒子開始常有這樣的說法：

　　“關(guān)于……我做了這樣的決定……”

　　再說說我有一年暑期在中國做演說，演說休息期間旁聽到兩個媽媽和孩子非常相像的對話。基本上是這樣的，媽媽說：“作業(yè)做好了嗎？檢査了 嗎？ ”“琴彈得怎么樣？彈了多長時間？” “聽姥姥話了嗎？” “真乖！”

　　說完“真乖”、“聽話' ，你能看到母親們滿意的微笑，想想電話那頭的孩子可能也是滿意的微笑。

　　“聽話”是什么？

　　是順從別人的意志，無條件的“聽話”和 精神上的“奴隸”到底有多少區(qū)別呢？！ “聽話”本身不能體現(xiàn)“聽話”人自己的主見，在“聽話”教育下長大的孩子，會有主見嗎？我們都希望孩子是個有主見的人，可是冏時我們卻拼命地要求孩子“聽話” 、“乖”，邏輯上不成立啊！

　　聽話的孩子怎么能鍛煉做決定呢？

　　生活中，我們時時刻刻都在做決定，我們的每一個決定加起來就是我們的人生路線啊！可以想象，一個“聽話”從不做決定的孩子的人生軌跡會是怎樣的雜亂無章！

　　說來巧了，寫到這里的時候，剛好是我家的晚餐時間。我做了兒子最愛吃的紅燒排骨，吃完飯他說要去打鼓，可是沒聽見他打，他卻折了回來。